音乐课程（音乐课）

今天凤捷来为大家解答以上的问题。音乐课程，音乐课相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、明确唱歌教学的三维目标：音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。

2、2、情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。

4、二、会唱、唱好歌曲。

5、唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。

6、唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。

7、创造性的表达歌曲，就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。

8、我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。

9、我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。

10、歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去创编，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编，包括力度，速度，感情。

11、学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。

12、三、听唱和视唱相结合。

13、从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。

14、欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。

15、当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

16、四、歌词和曲谱交替进行。

17、在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

18、五、创编与拓展。

19、我们遇到拓展这一环节，大都是创编歌词，或者是人物的改变，千篇一律。

20、我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。

21、也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。

22、当然这些大家都有他不同的处理方法。

23、我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，极力发散学生的个人思维，让拓展成为学生创造力施展的平台。

24、扩展资料：音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。

25、在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

26、东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。

27、音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。

28、音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。

29、我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。

30、参考资料：百度百科-音乐课。

今天为大家分享到这里，希望小伙伴们会有帮助。

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